一、   教学目标：

1、         丰富学生心灵，使他们懂得珍惜生活中的一些美好事物，拥有一种“古典”的情怀。

2、         从鲁迅先生的记忆中，读出了什么？得到哪些体会？

3、         有意识地训练学生的概括和分析能力。

4、         鉴赏作品中的比喻。

二、   教学重点：

1、         从鲁迅先生的记忆中，读出了什么？得到哪些体会？

2、         有意识地训练学生的概括和分析能力

3、         鉴赏作品中的比喻。

三、   教学辅助：多媒体

四、   教学时数：2课时

                第一课时

一、         整体感知：

1、              识作者：先由学生根据自己所掌握的鲁迅的情况介绍，老师补充（投影）。

鲁迅〔1881年9月25日～1936年10月19日〕，中国文学家、思想家和革命家。原名周樟寿，字豫才，后改名树人，浙江绍兴人。出生于破落士大夫家庭。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上的不朽杰作。1923年出版第一本小说集《呐喊》，成为中国新文学的奠基作。

鲁迅的回忆散文收于《朝花夕拾》集中。散文较多地继承了传统散文的特点，写人记事均于平淡质朴的笔墨间蕴藉着深邃的思想，而且在对旧日情怀的回顾时，还常常发表议论，抒发对现状的某些不满之情。

《朝花夕拾》：本书为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇。前五篇写于北京，后五篇写于厦门。最初以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上。一九二七年七月，鲁迅在广州重新加以编订，并添写《小引》《后记》，改名《朝花夕拾》，于一九二八年九月由北京未名社初版，列为作者所编的《未名新集》之一。一九二九年二月再版。初中学过《藤野先生》、《从百草园到三味书屋》。

《朝花夕拾》目录：小引

狗·猫·鼠

阿长和山海经

二十四孝图

五猖会

无常

从百草园到三味书屋

父亲的病

琐记

藤野先生

范爱农

后记

2、              关于“五猖会”

农历此庙会起源于明初。朱元璋和陈友谅在皖南曾打过几年拦锯战，军士百姓死亡枕籍。朱做了皇帝后，下令江南百姓，村村建“尺五小庙”，阵亡士卒“五人为伍”，受百姓供奉。《明史》记皇家祭祀有“阵前阵后神祗五猖”之说。 如此世代相传，便衍成香火极盛的五猖神庙会。五猖会。五猖又称“五通”、“五圣”，是民间所信奉的财神。据传，五圣庙是明太祖为安抚战役亡魂而立，后被奉为财神。在皖，是日被看作五圣生日，届时各家备鸡血九，于庙前然爆竹﹑敲锣鼓，老幼团聚会饮，名为为五猖神“祝寿”。 绍兴人把它们说成是马、猴、狗、鸡、蛇五种动物之精。五猖会是迎神赛会的一种，就是把五猖庙里的“五通神”请出来巡游。这些迎神赛会当然是迷信活动。但在当时，广大贫苦人民生活在水深火热之中，根本无法享受正常的文化娱乐活动，赛会在这个意义上说，也算作是一种群众性的娱乐活动。

3、学生初读课文，解决下列问题：

a、把不懂的字词句或不懂的内容标记出来；

  b、找找文中一共写了几次赛会，分别用小标题概括出来；

  c、思考并和同桌讨论作者的情感发展变化的脉络

二、明确：（1）注意下列词语的读音和意义:

吡bǐ姣Jiāo娖Chuò跷qiāo塑sù埠bù

蹊跷：奇怪，违反常理，让人怀疑．

忐忑：tǎn tè  心神不宁．

埠头：码头．

三、本文共写了四次赛会：

第一次：童年看赛会

第二次：明人的赛会

第三次：亲见的赛会

第四次：东关五猖会

文章共写了四次赛会的情况，说说几次赛会内容和写法。

1、第一次：童年看赛会

写出童心、童趣，盼望、失望的心态。

为后文写看东关五猖会做铺垫。

2、第二次：明人的赛会

    与现实的赛会作比较，反衬现实的赛会的简单。

3、第三次：亲见的赛会

正面描写迎神赛会。

4、第四次：东关五猖会       全文的重点

分三个层次：

 介绍五猖会的来由。

叙写“我”去看五猖会前的情感变化的经历。

 写我的感受和疑惑。

四、文章的情感发展变化的脉络：

盼望-----失望-----羡慕-----神往------参与------欣喜若狂-----忐忑-------索然无味

                           第二课时

五、探究

1、“在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。”这段描述用了怎么样的手法？有什么作用？表达了作者怎样的情感？

2、作者开始是那样的向往去看庙会，最后终于如愿以尝可以去看五猖会了，可是他为什么却说“我并没有他们那么高兴。．．．．．对于我似乎都没有什么大意思。”

3、作者在文章中没有一句对他父亲指责的话，你知道作者对父亲是满意的么？为什么？从哪里能看出来。

六、小节全文：

文章记述了“我” 儿时盼望看迎神赛会的急切、兴奋的心情以及因被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。从而批判了封建家长制对儿童的迫害，深刻的批判了封建的教育制度的腐朽和反动。

　　作者采用了先扬后抑的手法使文章具有的强烈的感染力。在语言方面，生动、贴切、精到的语言表达深邃的思想和丰富的内蕴。幽默讽刺而又形象。