伤     逝　　

 山东阳谷三中高二   耿胜宝　　

   “我们都是好孩子，最最善良的孩子，相信爱永远可以爱……”　　

唯美的旋律，清平、明澈的歌声总那么勾动人的记忆，勾动那懵懂而又无知、活泼而又好动的日子。【用儿歌《我们都是好孩子》引出对童年的回忆，自然入题。】　　

     炎热的夏天总喜欢和爸爸卷了被子躺在房顶上，凉风阵阵，望着琥珀色的月牙儿，想着奶奶讲过的故事，知不知道就指了颗星星骄傲的说：“那是我们课本上写的子星，那是北极星，那是大熊星，那是……”看到甩着长尾巴的流星就高兴得跳起来大声叫喊：“流星！流星！……”有时实在耐不住寂寞，就高声呼喊对面房顶上要好的伙伴。第二天就高兴的问：“昨晚我喊你了，听见了吗?” “我也喊你了!”“我也喊你了!”……“我在房上睡了一夜！”“我也是”“我也是”……　　

唧唧喳喳地又叫成一团。可我知道那是不真实的。因为每个孩子都一样，睡时还清楚地记得是在房上，可醒来却在床上口水横流，是年轻的妈妈，是年轻的妈妈趁你熟睡时将你轻轻抱下，房顶上蚊子多露水重，即使这样也能自豪好几天。【回忆童年趣事，突出童年的快乐与美好，为下文感伤失去埋下伏笔，形成对比。】　　

那毕竟是小时候。燕子去了有再来的时候，杨柳枯了有再青的时候，桃花谢了有再开的时候。可小时候不会，小时候不会再来了。明净的脸上再也挂不住稚气的笑容，深黑的双眸再也盛不下如水的清澈，浅浅的酒窝再也凹不下天真的无邪。那无忧无虑的日子都已隐了踪迹。那高兴时能拉起手不知疲惫的奔跑，伤心时能扑到妈妈怀里大声哭诉的日子都消失的无影无踪。是不是长大了就要逝去？难道朋友的手不再温热？妈妈的怀抱不再熟悉?难道成熟就不能再拥有纯真?难道人的一生就该在那把“算盘”上加减乘除？【借鉴朱自清《匆匆》中的形式，表达了失去童年的怅惘之情。】　　

我不想，不想长大，长大后世界就将没有花；我不想，不想长大，长大后我就会失去它，深爱我的它， 我深爱的它。孩子的世界总是至善至美，单纯透明如水，一块糖果，一句善意的谎言便可满足一切。可长大了呢？虽然懂得了人情事理、轻重缓急，可正因如此才有了无休止的欲望与纷争，猜忌与伪善。在那些黑色和白色的梦里，再也不见了蓝色和紫色的记忆，当初那个吵着闹着要长大的孩子，也终于害怕起了时间……【运用反复和对比的手法，表现出对童年的深深留恋和长大的淡淡忧伤。】　　

星星还是那星星，月亮还是那月亮，可儿时的朗月疏星哪里去了？屋檐还是那屋檐，房顶还是那房顶，可儿时的那方净土哪里去了? 　　

“我们都是好孩子，最最善良的孩子，相信爱永远可以爱……”歌声依稀，童真渐远。　　

聪明的你告诉我：是真的易逝，还是不懂得保持，不懂得珍惜？　　

【首尾呼应，浑然天成。带着成长的迷茫呼唤远去的童年，再次点题。】　　

简评：本文是作者从心灵深处流淌出来的跳跃儿时音符的小溪。在儿时的夜空下留下多少清纯天真的梦，听着奶奶的故事，辨别着天上的星星，在爸爸的呵护下安然入睡，在妈妈的怀抱中做着向小伙伴们炫耀的梦醒来。人生如河，儿时就是源头那段清澈的小溪，虽然纤细单薄，却最能激起幸福的浪花。作者以清新蕴藉的笔调表现了对儿时不再的怅惘，同时也表现了作者对人生的思考。（点评老师：肖凤刚）　　

铸     剑　　

                          山东省阳谷县第三中学高二·九班   邢广鲁　　

   “神剑出，天地惊，鬼神妒。”【石破天惊，横空出世，出语不凡。】这便是人们对不世神兵的赞叹与敬畏，然而在从一块锈迹斑斑的顽铁向一把断金伐玉的宝剑蜕变过程中，又经历几多冶炼，几多锻烧，几多冷淬，几多生死的考验，几多无奈的等待，几多火的熔化，几多水的洗礼，……最终在烈火中涅槃，在刺骨的寒水中永生。【火的性格和水的性情炼就了宝剑的品质。】　　

铸剑，便是铸就剑的品性，宝剑，当刚而不折，柔而不曲，吹毛断玉又神光内敛，一如君子。【以人喻剑。】铸剑，便是在那烈火之中明了阳刚，在那铁锤之下理解坚韧，在那寒潭之内体会内敛。【剑的品质最重要。】　　

铸剑，便是要与那焚天烈火去抗争，化去脆弱熔成刚强，在那熔天化地的烈焰中忍受，在那灼心的痛苦中去冥思，在生死的边沿捕捉那一瞬的空明，在空明之中领会焚天化地的霸气，只有在这生死的边沿徘徊、明悟、奋起，这剑才会有“一扫六合”的豪情。【火炼就宝剑的刚性和火性。】　　

铸剑，便是要与那重逾泰岳的铁锤去抗争，锤去劣根锻就品质，在那粉身碎骨的痛苦重去体悟，在阴阳的交界处抓住那一闪的灵光，在那灵光中领悟“阴阳相辅，刚柔相济”。这百炼精钢才能化为绕指柔。【铁锤锻造了宝剑的柔韧】　　

铸剑，便是要在那刺骨的寒水之中思考忍耐，水的静谧与柔韧，在那一次次彻骨的寒战中凝聚自己的心神，明了“静水如鉴，怒波滔天”，这气贯长虹的宝剑才能成为不世的奇兵。【水成就宝剑的刚柔相济】　　

这一块锈迹斑斑的顽铁，在一次次焚烧中炼就筋骨，在一次次的捶打中锻造体魄，在一次次的冰冻中凝炼心神，在绝境重奋进，在死亡面前突破极限，才能真正的蜕变，超越，重生。宝剑集冰与火于一身，有水的沉静，也有火的刚烈，在默然间修炼心性，静如处子，在电闪雷鸣之时豪气冲天，气势磅礴。　　

君子如宝剑，凡人似顽铁。【以剑喻人，人剑合一，篇末点题，人生如铸剑】　　

    简评：人生就是铸剑，在坎坷中塑造性格，在苦难中锤炼意志，在风雨中洗礼灵魂，在霜刀雪剑中塑品质，“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”这样才能在天地之间站立起一个大大“人”。（点评教师：肖凤刚）　　

悲情将军　　

山东阳谷三中高二 徐晓露　　

一　　

他静静地从营帐中走出，抬起头。雨细细地打在他那布满皱纹、古铜色的面颊上。随他奔波多年的战马，走到主人身边，像往常一样目光中充满了期待。【马犹如此,人何以堪,悲夫!】他拍拍马鞍——浑厚的敲击声回荡在天地间……【用凄凉的环境烘托悲壮的气氛。】　　

跨上马背，没有了气吞万里如虎的气势，只是三三两两的马蹄声；没有了轰轰隆隆的雷声，只有细密的雨丝敲击着盔甲，似低吟，似倾诉，奏着一位将军的人生悲歌……　　

他低头，不语，一滴浑浊的泪，和着细雨，一同流下面颊，也流入他记忆的深处……【悲凉的气氛,冷竣的画面,倒叙的手法,开篇就扣住一个“悲”字。】　　

二　　

当年，亲自射杀三骑，面对匈奴千骑而不惧，反令手下解鞍下马，盘腿而坐，以进为退，以假乱真，迷惑胡骑。暮时还，引百骑脱险于虎口。【临危不乱，智勇双全。】　　

当年，为骁骑将军，出击雁门塞，兵败匈奴，己被俘，却能腾起而取敌弓，在百骑之中，单枪匹马杀出一条血路，逃脱匈奴之手。【九死一生，虎口脱险。】　　

当年，居右北平，匈奴闻之而丧胆，惟恐避之不及。“猿臂将军去似飞，弯弓百步虏无遗”，当年的“汉之飞将军”是何等的威风啊！【“想当年金戈铁马，气吞万里如虎。”何其壮哉！】　　

三　　

马萧萧，雨飘飘。他睁开双眼，抚摩手中的弯弓，弓弦已断；端详那把吴钩，雨水已将上面的血迹冲干。　　

下马，雨越下越大，敲击着那身已锈迹斑斑的盔甲。　　

他走到幕府前，仰望苍天：“诸校尉无罪，乃我自失道！”即横刀自刎，将生命结束在雨丝的哀号之中……　　

战马嘶鸣，轰然倒下……　　

雨越下越大，雷声震天……【首尾呼应，浑然一体。】　　

【战马悲鸣，将士呜咽，老天爷在哭诉着李广命运的不公，也是泪雨滂沱。首尾呼应。】　　

点评：“冯唐易老，李广难封。”大汉王朝的强大，北部边疆的广袤，匈奴的剽悍，都给李广提供广阔的舞台，他也在这个舞台上横刀跃马，任意驰骋。他使彪悍的匈奴人闻风丧胆，被称为“飞将军”。其人格人所共颂，其战功有目共睹，也许正是因为武功太高，谋略太奇，名声太大，致使匈奴不敢和他展开大规模的决战，最后一役又迷失道路，又丢掉战机，丧失了歼敌过万的机会，也就没有了封侯的荣耀。风云为之变色，草木为之含悲，悲情所在也是魅力所在，李广是中国将军的一座丰碑。（点评教师：肖凤刚）　　

             把栏杆拍遍　　

  山东阳谷三中高二 徐晓露　　

一　　

北国的春色是充满着风沙与烈酒的，没有江南的姹紫嫣红、燕语莺啼，却也有一条大河在风沙间蜿蜒流淌，有几处营帐在尘土中伫立。【北方和南方的春天相比较，突出北方春天的苍凉，空阔。】　　

他举酒而饮，目光停留在洒满余辉的河面上。壮如铁塔的七尺之躯上披着盔甲，沧桑的面庞上闪着自信与坚毅。【典型环境的典型人物，我们的主角出场了】　　

“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”，他要率领千军万马，收复失地，要“了却君王天下事”，面对金瓯缺失、山河破碎，他要“列舰层楼”、“投鞭飞渡”，他要血溅沙场、马革裹尸，他要“赢得生前身后名”……【用其诗词表现他的的雄心壮志。】　　

大河澎湃，敲击着这北国的沙石，奏出一首激昂的战歌，在无边的天穹中回荡……【一切景语皆情语，寓情于景，情景交融，慷慨雄壮！】　　

二　　

没有了澎湃与激昂，只见小溪在燕语莺歌中流淌……【由江北转向江南，空间的转移，意味人物处境的变化。】　　

没有了风沙与烈酒，他站在溪水旁，痛拍栏杆。“楚天千里清秋，水随天去秋无际”，也是愁无际啊！临江水，望长安，却只能热泪横流！失去了钢刀利剑，只能在梦中去寻回那把锈迹斑斑的吴钩，那个充满着号角与金戈之声的军营；只能在江水前抹一把悲愤的泪，发出一声壮志难酬的叹息；只能用手中的羊毫软笔写下心中曾经的豪情……【曾经的“气吞万里如虎”到现在只能是“铁马冰河入梦来”，有家难回，报国无门，欲罢不能，欲说还休，欲哭无泪，内心的郁闷之情有谁能知？】　　

“郁孤台下清江水，中间多少行人泪”，水静静的流淌，带着词人的泪水和叹息，带着政治家的愁苦与寂寞，也带着这位军事家的复国志……【赤心铁胆，侠骨柔肠化成了行行的泪水，汇成溪流注入长江，此恨谁知？】　　

三　　

江南的雨悄悄的飘洒，洒在幽幽的山间小道上，也洒在他古铜色的面庞上。眼神不再有少年的自信，不再有壮年的愁苦，腰间的吴钩早已锈死。他走到溪水边的一座凉亭下，颓然的坐在一石凳上，一滴浑浊的泪水从面庞上无声的滑落——他闭上了双眼……　　

雨越下越大，越下越大……　　

闷雷渐近，在山顶炸响！无数条小溪从山上冲下来，在山脚下汇成一条湍急的溪流，裹挟碎石杂草，咆哮而去……【少年时代的英雄梦、壮士情已经随风而去，壮年时期的爱国心、复国志在他那苍老的胸腔内燃尽最后一丝激情，化作一滴滴无奈的泪水，这是英雄的恨，也是民族的痛。】　　

简评：本文运用三幅画面来表现不同时代的辛弃疾：少年英雄意气风发，壮志凌云，金戈铁马，从横驰骋；壮年臣子忧国忧民，空有一腔爱国之情，却无英雄用武之地；老年隐者似乎已经把红尘看透，但还是壮志难酬，为这无奈的现实洒下一把伤心的泪水，任涕泗横流。作者以苍凉的环境，悲壮的笔调，哀婉的情感诉说了辛弃疾的一生。悲哉，英雄！痛哉，南宋小朝廷！（点评：肖凤刚）　　

春江花月夜　　

山东阳谷三中高二 徐晓露　　

一　　

月光撒下层层薄雾，弥漫了江面，伴随着悠远的笛声，朦胧着闺楼妆台前的镜中花。胭脂泪无声地划落面庞……【月朦胧，鸟朦胧，本是情人正呢哝的美景良辰，但另一半的他远走他乡，留下的是昨日的缠绵，今朝的相思，明天的等待。】　　

她起身，漫步到栏杆，望着那轮水中月，久久徘徊不肯离去；青枫蒲下空荡寂寥，只留下斑驳的倩影与她作伴……【眼前美景依旧，触景伤怀，却已经物是人非，明知相思苦，宁可苦相思，彼此守候着心灵的那片寂寞，那方净土，那分美丽。】　　

似米酒般粘稠的江水缓缓流淌，没有呼啸，没有奔腾，似是在迟疑，又像在叹息，流向那分别的渡口……【“柔情似水，佳期入梦”，梦醒时分已是伯老东去，燕西归。】　　

二　　

当年，执手去江边，看江中朵朵莲花含苞待放，江中流水滚滚东去；日出日落，染片片云朵醉去；鸿雁阵阵飞过，听他浑厚的声音，耳畔响起千古绝唱：“生死偕阔，与子成悦……”【往事如烟，情在今朝，事在昨日，音容笑貌还飘忽在眼前，响彻在耳畔，不变的是那首千年的情歌，你我的情感。】　　

当年，泛舟江中，一同在春风中细听雨眠声，木桨拍击江面发出的阵阵声响；在半江瑟瑟与半江红之间，看他用手中笔画下娇美的容颜，写下：“执子之手，与子偕老。”【你我曾经花前散心，月下漫步，春郊试马，江心荡舟，手拉手，肩并肩，用古老的歌谣诉说着我们的爱情。】　　

当年，青枫蒲下，赏月下青青枫叶附着点点露珠；燕语莺啼中，拾起她手边的那朵未谢落花……【我们心中默默祈祷“明月为凭，白石为证，海枯石烂，永不变心”。可是在花开还未落时，你却离我而去，我好想问一句：明天你是否依然爱我？】　　

三　　

她低头，闭上疲惫的双眼，用青衫拭去浅浅的泪痕。【在梦中我曾千万次的追寻，千万次的问，梦醒时分，环绕着我的是那清冷的月光，离我远去的是你那飘忽的身影，此苦谁知？此情向谁诉说？】　　

忽然，她抬起头，惊谔的呆视着前方——一阵马蹄声由远处传来，答答的声音响彻了她的心房……　　

她急促的跑到紧掩的门前，眼中也少了几分疲惫，推开，马蹄声却渐渐远去，只留给她一片沉寂……【马蹄声带来的希望，是游子从远方归来的声音，激动的心和着马蹄的节拍跳动，怎奈声渐不闻音渐悄，马蹄带走了希望，又开始一轮新的盼望。】　　

她闭上门，依着门框，泪水再次打湿了青衫……【缕缕柔肠化作滴滴珠泪】　　

笛声戛然而止……【首尾呼应，浑然一体。】　　

简评：作者用“蒙太奇”的手法，塑造了一个朦胧的形象，她貌美多情，温柔善良，坚守着心灵的孤独和美丽，她的影子中有我、有你、也有他。读者也随着镜头的切换时而欢喜，时而哀伤，时而愉悦，时而落泪。作者以哀婉，凄美而又清新的手法弹奏了一曲爱情绝唱。（点评：肖凤刚）